應用分享

【學習心得】我校進行廣州番禺區“電子書包”交流體驗培訓

陽光十七中 黃聰

至上次青島學習回來,已經大半年了,我記得我上次就明確了一個目標:做一個“互聯網+教育”的推動者和研究者,用信息技術幫助、解決教育上的諸多問題。可能有人會認為我的想法過于心大......

“雙課堂”教學之“霧霾中的堅持”

汪文龍 等

臨近期末考試,北京市學校在12月份已因霧霾停課兩次,突如其來的霧霾假期給教師、學生和家長都帶來了不同程度的影響。霧霾之下,為了不耽誤學生學業,多校老師借助“知好樂教學平臺”......

我的心中,盡是詩意的哲思之一

北師大二附中 何杰

科學可以有詩意,哲學同樣可以有詩意。北師大二附中何杰老師帶領高二(10)班文科實驗班學生,在同方知好樂雙課堂教學平臺上開始嘗試文學與哲學的整合,試圖用詩的語言表達哲理......

科學世界中的詩意——北師大二附中高二理科實驗班學生對科學的詩意闡釋

北師大二附中 何杰

北師大二附中何杰開展了語文創作活動,讓理科實驗班學生試圖用文學的語言描繪一個科學現象或科學原理。或許是因為寫到了他們熟悉的領域,理科學生的詩情被激發了,大家用詩的語言描述了科學世界......

網絡課堂的語文常規寫作訓練

北京市第四中學國際部 李珊

中學生的寫作訓練是一個長期的過程,學生慢慢學會通過寫作記錄生活、抒發情感、探索內心。在這個過程中,只要學生始終保持寫作熱情,能夠體會到寫作的樂趣,他們的寫作必將循序漸進、逐步提高......

關于“雙課堂”教學的再實踐與再認識

北京市第五中學 王屏萍

對“雙課堂”的基本認識
  (一)北京市高中“雙課堂”教學發展情況簡述
  2008年北京市教委牽頭開展“網絡資源開發與實施......

“電子書包”讓化學課堂教學更高效

廣東仲元中學 莊建德

廣州市番禺區從2012年初開展“電子書包”項目的研究,期間教師在“電子書包”的功能開發和學科特色運用上進行了認真的探索。2012年10月,我開始接觸“電子書包”項目,并擔任化學學科中心組......

采用“蝴蝶模式”打造語文“電子書包”研學課堂的實踐研究——以名著閱讀和傳記文教學活動為例

廣州市番禺區實驗中學 王衛杰

“電子書包”(electronic school bag)進入課堂是信息技術發展的必然趨勢。聯合國ICT(信息通信技術)行動小組提出“當我們......

教學就是“我的指紋”——有感于與趙謙翔老師同教《蘭亭集序》

廣州市番禺區廣東仲元中學 周華

有幸與趙謙翔老師同上《蘭亭集序》,有了一次思想交鋒的好機會。

同一篇課文,被我們上得大相徑庭......

以美文之水澆灌寫作之花——我的電子書包語文教學探究之旅

河南省焦作市第二十三中學 彭波

“讀書破萬卷,下筆如有神。”“腹有詩書氣自華。”古人把讀書作為自己文化底蘊提升的關鍵。目前,許多語文教師都在困惑,沉重的學業壓力,讓閱讀逐漸淡出孩子的視野,測試題做得太多,而書讀......

給一個平臺,還無限驚喜——一個語文實驗教師的自述

廣東第二師范學院番禺附屬中學 崔獲

第一次知道“電子書包”這個名字是2012年3月份,當時簡單的培訓并沒有吸引我對“電子書包”的關注。2012年10月初,學校將我作為“電子書包”具體推進人員推薦給區教育局,雖有份責任在身......

淺談應用“電子書包”提高初中英語有效教學的策略

廣州市番禺區石碁第三中學 麥煥炎

英語課程標準明確指出:教師要充分利用現代化教育技術,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高學生學習效率。在條件許可的情況下,教師應充分利用現代化教育技術......

找尋撬動學生積極性的支點

北京市第25中學 楊寧

我任教的兩個班級是高二年級的平行班。學生素質一般,普遍不愛讀書,面對文字時心情比較浮躁,課文超過1500字就不愛讀了。接到研究任務時,我們已經是這一學期的下半,正在講選修專題......

學生體會著學習的快樂 教師也在感受著前所未有的成就感

北京市第4中學 韓露

讀一本好書,如同與許多高尚的人談話;寫一點東西,如同向朋友知己傾訴衷腸。閱讀與寫作永遠是語文學習的主旋律。本次寒假作業是對“以讀帶寫,以寫促讀”教學方式的一次探索與實踐......

用延伸到課外的學習敲開創新之門——我的“雙課堂”理科教學探索

北京第十二中學 胡小蒙

2011年7月,我在一次暑期教學培訓中首次接觸到“雙課堂”教學模式。當時一開始接觸并沒有感覺到觀點有多新,甚至把重點放在了“網絡”上,以為不過是前幾年盛行的網絡課的翻版。經過培訓才清楚......

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